10年后,高考会是什么样子?

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  • 来源:平顶山学院教务管理系统_攀枝花学院教务管理系统_宁夏大学教务处
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2019年即将过去,下一个10年即将向我们走来。10年后,现在读小学的孩子们将陆续面临高考的洗礼。而今,摆在我们面前的问题,已不是这个期末考试孩子能考多少分的问题,需要我们每一位家长思考的问题应该是:

未来的考试会怎么考?

现在的孩子该怎么学?

我们先来了解下美国的“高考改革”,看看他们对未来孩子提出了什么新的要求。

2016年3月,美国私立高中Hawken School校长Scott Looney提出了“新模式”的设想,由近百所美国顶尖私立高中组成的联盟 MTC,发明了一种全新的学生评价体系 —— A New Model。它不含分数,也不评级,而是会持续追踪记录、评估学生的 8 项能力。预计10 年之内,这种动态的电子档案将终结 SAT、ACT 等 “ 美国高考 ”,成为全美大学录取新生的评价体系。

MTC 成立的初衷就是颠覆美国高中的评价体系。发起人认为 SAT、ACT、高中 GPA 等成绩,并不能全面体现学生的综合素质 —— 靠刷题很容易考高分,成绩好的学生不一定就是优秀的人才,美国大学如果据此选拔人才很容易 “ 跑偏 ”。

那么,不含分数,没有评级的 A New Model 是个怎样的评价体系呢?

1

Analytical and Creative Thinking

分析和创造性思维

a、定义、管理及处置复杂问题

b、辨别信息的真伪、偏差及其是否全面

c、应对信息过载

d、提出有意义的问题

e、分析、创造概念和知识

f、用试错、测试等方法解决问题

g、从多角度看问题

h、建立跨学科的知识和视野

i、能持续推理

j、融合与适应

k、解决没有依据可循的新问题

l、运用知识和创造力去解决复杂的真实问题

2

Complex Communication — Oral and Written

复杂沟通——口头及书面表达

a、用 2 种及以上语言去理解和表达

b、与不同类型的受众清晰交流

c、用心倾听

d、有效的口头表达

e、向不同类型的受众进行清晰简明的书面表达

f、阐明信息并有效地说服他人

3

Leadership and Teamwork

领导力及团队合作能力

a、提出新想法

b、通过影响力领导

c、赢得信任、解决冲突、为他人提供支持

d、领导小组讨论、达成共识、有效谈判

e、做他人的老师、教练、顾问

f、寻求帮助

g、完成协作任务、管理团队、分配任务

h、执行决策、达成目标、分享荣誉

4

Digital and Quantitative Literacy

信息技术及数理能力

a、理解、运用信息技术

b、创建数字知识和媒体

c、在不同场景下运用多媒体资源进行有效沟通

d、掌握并运用高阶数学

e、了解传统及前沿的数学、科学、技术、环境科学、机器学、分形学、细胞自动机、纳米技术、生物技术等热门议题

5

Global Perspective

全球视野

a、对他人不同的价值观和习俗保持开放的心态

b、理解非西方的历史、政治、宗教、文化

c、用一种或多种国际化语言发明创造

d、通过技术在全球范围内联系人和项目

e、建立有效的跨文化的社交和智力技能

f、使用21世纪的技能去理解和解决全球问题

g、对有不同文化、宗教和生活方式的人保持尊重和开放的心态,向他们学习、同他们合作

h、平衡社会和文化差异去创建新的想法、获得成功

6

Adaptability, Initiative, and Risk-Taking

高适应性、主动探索、承担风险

a、建立灵活、敏捷的适应能力

b、敢于尝试不熟悉的领域

c、探索和实验

d、在模糊不确定的环境下高效工作

e、将失败看作学习的机会,认识到创新包含少数的成功和频繁大量的错误

f、勇于探索新的角色、思想和策略

g、发展创业素养

7

Integrity and Ethical Decision-Making

品德和理性兼顾的决策能力

a、保持同理心

b、具有正直、诚实、公正、尊重他人的品德

c、有勇气对抗不公正的境遇

d、有责任感,考虑组织的意向和利益

e、对新媒体和技术带来的伦理和困境有基本的了解

f、面对复杂的问题,做决策时兼顾理性和道德

8

Habits of Mind

思维习惯

a、细致

b、创造力

c、热爱学习/好奇心

d、抗挫折能力

e、毅力

f、自我效能

g、压力管理能力

h、时间管理能力

未来,每个学生一入学就会建立档案,并开始持续不断地动态更新,高中毕业申请大学的时候一键点击、即可提交,不需要再另行准备材料。招生官可以点击进入每一项,查看学生高中期间的相关资料,包括作业、报告、考试、活动、老师评语等各种材料。

这将是一份持续更新的全息档案,一点一滴的努力、能力都纤毫毕现。也就是说,“ 平时不努力、临时抱佛脚、刷题考高分 ” 的人,认识大牛能搞到推荐信的人,总之,任何投机取巧走捷径的人,都没空子可钻了。

MTC 表示,未来 A New Model 会扩展到公立中学,全面改写美国大学的录取方式。

中国目前走到哪一步了呢?

2017年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》,提出了四大关键能力,就是认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。

同时,加上社会主义核心价值观中已经体现的学生必备的品格,也就是爱国、诚信、友善,这些共同构成了中国学生的核心素养,帮助他们成为全面而有个性的人。注意,这些核心素养是一个持续终身的要求,也就是说它要在学校和家庭中培育,在人的一生中不断完善。

明确了学生要具备的核心素养,但要落实到每一天的课堂上,还必须把它分解成每一门学科的核心素养。为此,教育部集结了全国上百位各个学科的专家,从高中起步、历时3年时间,研发出凝练各个学科核心素养的《高中新课程标准》,也就是我们常说的《新课标》。

《新课标》在2018年正式发布,各个学科的核心素养都指向综合能力培养,比如学数学不是为了反复刷题拿高分,而是培养抽象、运算、逻辑推理和数据分析等综合素养。

语文呢?也不再只强调背诵默写,而是注重语言运用、思维发展、审美鉴赏、文化传承等综合能力。

和很多国家一样,中国也正走在从国家目标落实到学校实践的路上。我们国家新的教育目标要落地,也需要经历课程和教材的调整、教学方式的转变、评价与考试制度的改革,甚至连学校空间都要重新设计。所以,教育目标落地绝不可能在短时间内实现,还有很长的路要走。

不过,值得高兴的是,一些学校和教育机构已经开始积极探索,小禾阅读就是其中的探索者之一。

小禾阅读自2016年开始,用3年时间构建了「阅读思维」体系,通过六类阅读工具,为孩子构建五种思维能力。通过阅读思维激发孩子阅读兴趣,启发孩子思考,引导表达和输出,达到培养孩子自主学习力的目的。

今天我们了解这些信息意义,不仅是为了10年后孩子的高考提前做准备,更重要的的是提前看清楚未来社会对人才的要求。

未来的学校和社会之间的联结将更加紧密,而不再像现在是脱离的状态。学校学的东西只能用来应付考试,到社会上就没有用武之地了。将来学校教育的任务将统一指向学习能力的培养而非知识的传授,自主学习力将成为未来最核心的能力。

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